俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”教师传道授业解惑，最重要的不是要交给学生多少知识，更重要的是要教会学生自助学习能力首先，培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生进步和成长的重要因素，而学习习。教师怎样引导学生进行有效地自主学习？更多详情请大家跟着小编一起来看看吧！
教师怎样引导学生进行有效地自主学习(1)
俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师传道授业解惑，最重要的不是要交给学生多少知识，更重要的是要教会学生自助学习能力。
首先，培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生进步和成长的重要因素，而学习习惯是在生活和日常教育过程中培养出来的，要让学生自主学生，首要就是要培养学生兴趣。兴趣是学生最好的老师，学生产生兴趣，就会自己主动去探索、去学习，这对学生来说是一种快乐，能够让学生一直主动寻找这种乐趣。
第二，多鼓励学生，不要太注重一时的成绩。很多学生刚开始的成绩并不多最好的，只是缺少老师和家长的鼓励，自我意识下自己就是笨孩子。老师要多去引导学生，敢于尝试，不要因为一时的成绩去责怪学生，毕竟处在这么年少的年龄段，未来无限可能。鼓励是对学生的一种激烈，会让学生更加自信的面对自己，更加自信的去学习。
第三，创造一个宽松的学习环境。人可以改变环境，反过来环境能够影响周围的人。要尊重每一位学生，认真倾听她们的想法和问题，并及时帮助和指导。只有在宽松、自主的学生环境中，才能更有效的激发学生自主学习的积极性。
教师怎样引导学生进行有效地自主学习(2)
激发学习内动机的规律：
第一，构建师生关系是根本。师生关系第一，学生成绩第二；
第二，给为儿童尽量少的信息，同时要有趣。“学”的本义是“最佳的心境”，“习”的本义是“有趣、舒服”；
第三，要“庆祝”而非“奖励”，“庆祝”是指：学习是儿童自己的事，作对了赞美，精彩处给予“非预期”的礼物乃至大餐；“奖励”就是预期地、事先约定，做到“A”,给到“B”,一旦达成，就履行约定。“庆祝”激发内动机，“奖励”损害内动机；
第四，给孩子的信息要有用，要能够在实际生活中运用，尤其是对交际中又要，也应该是后续学习的跳板；
第五，学习的过程中，要充分运用身体的活动、动作；
第六，充分的运动和睡眠，是激发自主性、自控力、注意力的基础条件；
第七，温馨而习惯的氛围，轻微的背景音乐。
